SPECJALIŚCI
NASZ ZESPÓŁ
Paulina Chojnowska
neurologopedka
Zapisy wyłącznie na listę rezerwową.
– dzieci od 2 roku życia
– młodzież
– osoby dorosłe
Prowadzi terapię pacjentów:
– ze spektrum autyzmu – wspierając rozwój komunikacji, rozumienie języka oraz funkcjonalne porozumiewanie się
– z opóźnionym rozwojem mowy – stymulując rozwój mowy czynnej i biernej oraz kompetencji językowych
– z wadami wymowy – korygując nieprawidłową artykulację głosek i wzorce artykulacyjne
– z afazją – pracując nad rozumieniem i nadawaniem mowy oraz usprawnianiem komunikacji
– z niepełnosprawnością intelektualną – dostosowując terapię do możliwości poznawczych i komunikacyjnych pacjenta
– z zaburzeniami funkcjonalnymi obszaru ustno-twarzowego – obejmującymi nieprawidłową pracę mięśni twarzy, języka i warg, trudności w oddychaniu, połykaniu oraz artykulacji
Logopedka, neurologopedka. Ukończyła studia magisterskie z logopedii o specjalności neurologopedia na Uniwersytecie Gdańskim oraz studia licencjackie z logopedii na Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim. Systematycznie podnosi swoje kwalifikacje, uczestnicząc w specjalistycznych kursach i szkoleniach z zakresu terapii miofunkcjonalnej, neurologopedii, zaburzeń połykania i komunikacji alternatywnej. Posiada szerokie przygotowanie do pracy z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy, zaburzeniami artykulacyjnymi, afazją, dyzartrią oraz z osobami w spektrum autyzmu. W swojej pracy wykorzystuje m.in. Program Rozwoju Komunikacji Makaton, nowoczesne metody elektrostymulacji, kinesiotaping logopedyczny oraz narzędzia do diagnozy i terapii CAPD.
Pani Paulina posiada wieloletnie doświadczenie w pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym. Doświadczenie zdobywała w niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, placówkach terapeutycznych oraz publicznych i niepublicznych przedszkolach na terenie Gdańska i Pruszcza Gdańskiego. Pracowała zarówno w środowisku poradnianym, jak i edukacyjno-terapeutycznym, prowadząc terapię logopedyczną dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i komunikacyjnych.
Aleksandra Foremna
neurologopedka
– dzieci od 2 roku życia
– młodzież
Prowadzi terapię pacjentów:
– z dyslalią – zaburzeniami artykulacji głosek, wadami wymowy oraz nieprawidłowymi wzorcami artykulacyjnymi
– z afazją – trudnościami w rozumieniu i nadawaniu mowy, w tym w zakresie komunikacji językowej
– ze spektrum autyzmu – wspierając rozwój komunikacji, rozumienie języka oraz kompetencje komunikacyjne
– z dysleksją – trudnościami w przetwarzaniu językowym, czytaniu i pisaniu
– z opóźnionym rozwojem mowy – wspierając rozwój mowy czynnej i biernej oraz kompetencji językowych
– z zaburzeniami miofunkcjonalnymi – nieprawidłową pracą języka, warg i mięśni twarzy, nieprawidłowym połykaniem oraz oddychaniem przez usta
Logopedka, neurologopedka. Ukończyła studia licencjackie z logopedii na Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie oraz studia magisterskie z logopedii o specjalności neurologopedia na Uniwersytecie Gdańskim. Systematycznie poszerza swoje kompetencje zawodowe, uczestnicząc w specjalistycznych szkoleniach z zakresu diagnozy i terapii logopedycznej dzieci od 2. roku życia, zaburzeń przetwarzania słuchowego (CAPD), terapii miofunkcjonalnej i manualnej obszaru ustno-twarzowego oraz pracy z pacjentami w spektrum autyzmu. Posiada uprawnienia do stosowania narzędzi diagnostycznych, m.in. Kart Oceny Logopedycznej Dziecka (KOLD), a w pracy terapeutycznej wykorzystuje m.in. kinesiotaping logopedyczny, techniki oddechowe, elementy Stosowanej Analizy Zachowania (ABA) oraz metody wspierające komunikację i współpracę terapeutyczną.
Pani Ola posiada doświadczenie w pracy terapeutycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym, zdobywane w gabinetach terapeutycznych, placówkach edukacyjnych oraz centrach terapii. Pracowała zarówno w przedszkolu, jak i szkole podstawowej, prowadząc terapię logopedyczną dzieci o zróżnicowanych potrzebach komunikacyjnych i rozwojowych. Doświadczenie zdobywała m.in. w prywatnych gabinetach logopedycznych oraz ośrodkach terapeutycznych, łącząc podejście terapeutyczne z realiami środowiska edukacyjnego.
Sylwia Krajewska
psycholożka
Zapisy wyłącznie na listę rezerwową.
– dzieci (3-10 r.ż.)
– młodzież (11-15 r.ż.)
– rodziców
Wspiera klientów w obszarze:
– niskiej samooceny i poczucia własnej wartości (budowania adekwatnego obrazu siebie, wzmacniania poczucia sprawczości, kompetencji i bezpieczeństwa)
– lęku (w tym lęku separacyjnego, społecznego i szkolnego, nadmiernego zamartwiania się oraz reakcji lękowych w codziennym funkcjonowaniu)
– trudności wychowawczych i szkolnych (trudności adaptacyjnych, problemów z motywacją, presji szkolnej oraz trudności w funkcjonowaniu w środowisku szkolnym)
– regulacji emocji (rozpoznawania i nazywania emocji, radzenia sobie z napięciem, złością i frustracją oraz rozwijania strategii samoregulacji)
– trudnych zachowań dziecka (impulsywności, wybuchów emocjonalnych, zachowań opozycyjnych oraz trudności w przestrzeganiu zasad)
– rozwoju umiejętności społecznych, w szczególności:
* interakcji społecznych i budowania relacji
* asertywności i stawiania granic
* empatii i rozumienia perspektywy innych
* współpracy i funkcjonowania w grupie
* rozumienia norm i zasad społecznych
* komunikacji i wyrażania potrzeb
* budowania samooceny i samoświadomości
* rozumienia i regulacji emocji
Psycholożka. Ukończyła jednolite studia magisterskie z psychologii na Uniwersytecie SWPS w Sopocie oraz studia licencjackie z pedagogiki w Akademii Marynarki Wojennej w Gdyni. Posiada przygotowanie pedagogiczne. Systematycznie poszerza swoje kompetencje zawodowe poprzez udział w kursach i szkoleniach z zakresu regulacji emocji, pracy kryzysowej oraz rozwijania umiejętności społecznych dzieci i młodzieży. Jest certyfikowaną trenerką Treningu Umiejętności Społecznych (TUS I i II stopnia), posiada kwalifikacje konsultanta kryzysowego oraz doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami obsesyjno-kompulsyjnymi. W pracy terapeutycznej wykorzystuje również elementy Treningu Zdolności Poznawczych.
Pani Sylwia posiada doświadczenie w pracy terapeutycznej i wychowawczej z dziećmi oraz ich rodzinami, zdobywane w przedszkolach terapeutycznych, punktach przedszkolnych, organizacjach wspierających dzieci i młodzież oraz ośrodkach terapii. Pracowała zarówno w środowisku edukacyjnym, jak i terapeutycznym, wspierając dzieci z trudnościami emocjonalnymi, rozwojowymi i społecznymi. Doświadczenie zdobywała m.in. w placówkach na terenie Banina, Gdyni oraz w organizacjach zajmujących się przeciwdziałaniem stygmatyzacji.
Małgorzata Ordon
psycholożka,
założycielka Centrum Terapii Calma
– dzieci (5-10 r.ż.)
– młodzież (11-18 r.ż.)
– rodziców
Wspiera klientów w obszarze:
– zaburzeń lękowych (w tym mutyzmu wybiórczego)
– trudności w regulacji emocji (złość, napięcie, silne reakcje emocjonalne)
– trudności adaptacyjnych (przedszkole, szkoła, zmiany życiowe)
– trudności szkolnych o podłożu emocjonalnym (lęk przed oceną, unikanie szkoły)
– trudności w relacjach rówieśniczych i społecznych
– obniżonej samooceny i poczucia własnej wartości
– kryzysów emocjonalnych i rozwojowych u młodzieży
– wysokiego poziomu stresu i napięcia
– wsparcia rodziców w trudnościach wychowawczych i sytuacjach kryzysowych
– psychoedukacji oraz budowania spójnych strategii wsparcia dziecka (dom-gabinet)
Psycholożka, specjalność psychologia kliniczna. Ukończyła jednolite studia magisterskie z psychologii klinicznej na Uniwersytecie Gdańskim oraz posiada przygotowanie pedagogiczne. Systematycznie poszerza swoje kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne, uczestnicząc w certyfikowanych szkoleniach z zakresu Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (I i II stopień), pracy z dziećmi i młodzieżą (Kids’ Skills) oraz diagnozy psychologicznej. Posiada uprawnienia do stosowania Skali Inteligencji Stanford–Binet 5 (SB5) oraz narzędzia ADOS-2 w diagnostyce klinicznej. W pracy terapeutycznej wykorzystuje m.in. podejście TSR, Trening Umiejętności Społecznych (TUS) oraz specjalistyczne metody pracy z dziećmi z mutyzmem wybiórczym.
Psycholożka i diagnostka (SB5, ADOS-2), założycielka Centrum Terapii Calma. Pani Gosia posiada doświadczenie w pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą, zdobywane zarówno w poradni psychologiczno-pedagogicznej, jak i w środowisku szkolnym. Pracowała jako psycholożka w Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Gadasie w Gdańsku oraz jako psycholożka szkolna w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Przyjaźni, łącząc perspektywę kliniczną z praktyką edukacyjną. Jest członkinią Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów TSR.